EDU 6011A Gestion efficace des comportements - volet enseignement

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  Aperçu du cours

Professeur responsable

Steve Bissonnette

Date limite d'inscription

Trimestre d'hiver 2025
Date limite d'inscription : 7 février 2025
Date de début de cours : 24 février 2025

Objectifs

Effectuer une analyse réflexive des interventions éducatives réalisées dans son enseignement pour : établir et maintenir un environnement favorisant l'enseignement et l'apprentissage; prévenir et gérer efficacement les écarts de conduite des élèves.

Contenu

Le cours présente aux enseignants des interventions de prévention universelle, fondées sur des données probantes, afin de gérer efficacement les comportements des élèves. Ces interventions sont de type préventif ou proactif et curatif. Les interventions proactives visent la création d'un milieu propice à l'enseignement, aux apprentissages et à la prévention des écarts de conduite des élèves (par exemple, établir un signal du silence avec les élèves, leur assigner des places en début d'année scolaire, établir et afficher les règles de la classe). Celles de type curatif sont à employer lors d'un écart de conduite (par exemple, intervenir verbalement auprès de l'élève, lui donner une conséquence formatrice ou logique, faire un appel à son domicile, questionner la fonction du comportement). Puisque ce cours s'adresse aux enseignants en exercice, ceux-ci seront invités à poser un regard critique sur leurs pratiques éducatives et à effectuer une analyse réflexive liée aux interventions préventives et curatives présentées.

Matériel didactique

• Manuel : Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mireille Castonguay (2017) L'enseignement explicite des comportements. Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école, Montréal : Chenelière Éducation
• Site Web comprenant des vidéos, des textes, des activités en ligne et un journal de bord

Matériel expédié

Renseignements technologiques

Consultez l'information sur le matériel informatique recommandé.

Encadrement

L'encadrement est individualisé et assuré par une personne chargée d'encadrement. Les communications se font par téléphone ou par courriel.

Évaluation

L'évaluation repose sur la réalisation de trois travaux : deux travaux consistant à observer et à analyser ses interventions actuelles (35 % chacun) et un travail consistant à décrire ses zones de vulnérabilité et ses interventions futures (30 %).

Particularités d'inscription

Le cours s'adresse à des enseignants en exercice. Il ne sera donc pas offert au trimestre d'été. Certaines activités nécessitent une expérimentation avec une classe ou un groupe d'élèves. Ce cours constitue un prolongement pour le deuxième cycle du cours de premier cycle EDU 1011 Gestion efficace de la classe. Par conséquent, les étudiants ayant suivi le cours EDU 1011 peuvent s'y inscrire. Toutefois, le cours EDU 1011 ne constitue pas un préalable.

Note

Aucun report d'échéance (lettre R) ne sera accordé pour ce cours, aux personnes inscrites en groupe par une organisation scolaire.